Experimento correspondiente al bloque dos de la materia de ciencias naturales, alumnos del quinto grado grupo "B"
miércoles, 23 de noviembre de 2011
jueves, 10 de noviembre de 2011
TIPOS DE EXPOCISIONES
Una exposición es un acto de convocatoria, generalmente público, en el que se exhiben colecciones de objetos de diversa temática (tales como: obras de arte, hallazgos arqueológicos, instrumentos de diversa índole, maquetas de experimentos científicos, maquetas varias, negro etc.), que gozan de interés de un determinado segmento cívico o militar o bien es masivo o popular. Una exposición permanente, organizada y estructurada generalmente histórica o costumbrista constituye una institución llamada museo. Exposición, es también referido al acto en el que una persona habla, expone o desarrolla un relato ante un auditorio.
EXPOSICION CON CUADRO SINOPTICO
EXPOSICION CON CUADRO SINOPTICO
EXPOSICION CON MAPA MENTAL
LA REPRODUCCION SEXUAL Y ASEXUAL DE LAS PLANTAS
Los tipos de reproducción son: Reproducción sexual y reproducción asexual El sistema encargado de la reproducción sexual de las plantas es la flor. La reproducción asexual es una nueva planta a partir del tallo o se las hojas de la planta inicial. Reproducción asexual: Puede realizarse a partir de las hojas o de los tallos. Los tuberculos, que son los tallos subterráneos, es decir están enterrados en el suelo con yemas que originan nuevas plantas. Los bulbos, que son tallos subterráneos, de yema que dan lugar a una nueva planta. Los rizomas, que son raíces subterráneas que poseen yemas que generan una nueva planta. El esqueje, que es un pedazo de un tallo aéreo que genera nua nueva planta.La reproducción sexualLa reproducción sexual de las plantas consiste en la unión de una célula sexual masculina (polen) y una célula sexual femenina (óvulo) en el interior de las flores. De esta unión el fruto que contiene las semillas, Más tarde, a partir de una semilla se desarrolla una nueva planta.
lunes, 7 de noviembre de 2011
domingo, 23 de octubre de 2011
MI PRIMER INVENTO
Se les notifica la participación de nuestros pupilos en el certamen mi primer invento dando respuesta la convocatoria emitida por nuestras autoridades educativas a nivel región , y gracias a el gran sentido científico e inventiva de los pequeños logramos obtener el segundo lugar en la categoría C , vamos a la etapa estatal. !!! Suerte niños !!!!
EN LA PREMIACION LOS TRIUNFADORES
EL PROCESO DE ELABORACIÓN
jueves, 20 de octubre de 2011
ANIVERSARIO LUCTUOSO DEL GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO
Lázaro Cárdenas del Río nació en Jiquilpan de Juárez (Michoacán) en 1895. Hijo de Don Dámaso Cárdenas y de la señora Felicitas del Río.
Hombre de carácter fuerte, decidido y alegre. Fue Autodidacta, sólo acudió a la escuela hasta los 11 años, fue un hombre de la masa que a los 16 años trabajaba como tipógrafo y ya iniciaba algunas colaboraciones en la prensa escrita.
Sus aportes a la cultura permiten reconocerlo como el nacionalizador de los ferrocarriles; así también promovió el sindicalismo en México, llevó a cabo una profunda reforma agraria, dictando medidas para la conservación de la riqueza forestal del país, combatió el latifundismo.
La educación fue otra de sus grandes preocupaciones, tratando de que la escuela fuera un medio real de preparación para la vida. Intentó que la enseñanza fuera cualitativamente mejor y, en su aspecto cuantitativo estableció la enseñanza gratuita, laica, libre y obligatoria hasta los 15 años. Nacionalizó el petróleo.
Entre los cargos públicos que desempeñó fueron los de Gobernador de Michoacán entre el periodo 1928 hasta 1932; fue electo presidente del Partido Nacional Revolucionario (PNR) en 1930; Secretario de Gobernación en 1931; Secretario de Guerra y Marina en 1933; electo Presidente de la República Mexicana en 1934.
En el año de 1942, durante la Segunda Guerra Mundial, bajo la presidencia de Manuel Ávila Camacho se desempeñó como Comandante de las Fuerzas Mexicanas de la Costa del Pacífico; desde entonces y hasta 1945 fue Secretario de Defensa Nacional, lo cual al concluir se retiró a la vida privada. Sin embargo, en la década de 1960 protagonizó un amplio movimiento de apoyo a favor del régimen de Fidel Castro, presidente cubano.
Los hechos que tienen un valor importante para la historia y que es necesario recordarlos como anécdotas, encontramos que cuando resultó electo Presidente de México se negó a residir en la casa presidencial y mandó sembrar pinos y hoyameles, por lo cual se le conoce en nuestros días, La Casa de Los Pinos.Fue el merecedor del premio Stalin de la Paz en 1955.
Una de sus tantas acciones presidenciales fue cumplir una promesa realizada durante su campaña proselitista, la cual radicaba en las demandas hechas por hombres del pueblo de Xoxocotla, Morelos y que lo hicieron reconocer el lado humano del Presidente: consolidando la promesa de construir una plaza donde los campesinos pudieran vender sus productos, un parque enfrente de la plaza y una escuela junto al parque para que sus hijos estudiaran mientras ellos vendían. Hoy en día, existen estos testimonios y la plaza lleva su nombre, con el tiempo los pobladores de Xoxocotla mandaron a construir un busto al general Cárdenas, el cual fue colocado en la plaza.
Uno de los legados más importantes que tenemos en nuestro país es la Nacionalización de la Industria Petrolera, gracias a las gestiones que Cárdenas hizo, hoy México tiene la Industria Petroleras más importante de América Latina: Complejo Morelos, La Cangrejera, Terminal de Pajaritos, La ubicada en el Municipio de Nanchital, Veracruz, entre otras. La Sección No. 11 del S.T.P.R.M., es quién contrata a los trabajadores; y por ello, los niños de este municipio nos sentimos muy orgullosos de tener a estas industrias en nuestro lugar de origen.
La elección para trabajar este personaje fue por que Nuestro Municipio lleva su nombre; además de que los niños de Nanchital estamos obteniendo nuestra educación, nuestros Servicio Médico y recreaciones, gracias a la buena acción que Cárdenas hizo al nacionalizar el petróleo, ya más de un 90% de la población trabaja en PEMEX.
AUTORIDADES EDUCATIVAS QUE NOS ACOMPAÑARON
Hombre de carácter fuerte, decidido y alegre. Fue Autodidacta, sólo acudió a la escuela hasta los 11 años, fue un hombre de la masa que a los 16 años trabajaba como tipógrafo y ya iniciaba algunas colaboraciones en la prensa escrita.
Sus aportes a la cultura permiten reconocerlo como el nacionalizador de los ferrocarriles; así también promovió el sindicalismo en México, llevó a cabo una profunda reforma agraria, dictando medidas para la conservación de la riqueza forestal del país, combatió el latifundismo.
La educación fue otra de sus grandes preocupaciones, tratando de que la escuela fuera un medio real de preparación para la vida. Intentó que la enseñanza fuera cualitativamente mejor y, en su aspecto cuantitativo estableció la enseñanza gratuita, laica, libre y obligatoria hasta los 15 años. Nacionalizó el petróleo.
Entre los cargos públicos que desempeñó fueron los de Gobernador de Michoacán entre el periodo 1928 hasta 1932; fue electo presidente del Partido Nacional Revolucionario (PNR) en 1930; Secretario de Gobernación en 1931; Secretario de Guerra y Marina en 1933; electo Presidente de la República Mexicana en 1934.
En el año de 1942, durante la Segunda Guerra Mundial, bajo la presidencia de Manuel Ávila Camacho se desempeñó como Comandante de las Fuerzas Mexicanas de la Costa del Pacífico; desde entonces y hasta 1945 fue Secretario de Defensa Nacional, lo cual al concluir se retiró a la vida privada. Sin embargo, en la década de 1960 protagonizó un amplio movimiento de apoyo a favor del régimen de Fidel Castro, presidente cubano.
Los hechos que tienen un valor importante para la historia y que es necesario recordarlos como anécdotas, encontramos que cuando resultó electo Presidente de México se negó a residir en la casa presidencial y mandó sembrar pinos y hoyameles, por lo cual se le conoce en nuestros días, La Casa de Los Pinos.Fue el merecedor del premio Stalin de la Paz en 1955.
Una de sus tantas acciones presidenciales fue cumplir una promesa realizada durante su campaña proselitista, la cual radicaba en las demandas hechas por hombres del pueblo de Xoxocotla, Morelos y que lo hicieron reconocer el lado humano del Presidente: consolidando la promesa de construir una plaza donde los campesinos pudieran vender sus productos, un parque enfrente de la plaza y una escuela junto al parque para que sus hijos estudiaran mientras ellos vendían. Hoy en día, existen estos testimonios y la plaza lleva su nombre, con el tiempo los pobladores de Xoxocotla mandaron a construir un busto al general Cárdenas, el cual fue colocado en la plaza.
Uno de los legados más importantes que tenemos en nuestro país es la Nacionalización de la Industria Petrolera, gracias a las gestiones que Cárdenas hizo, hoy México tiene la Industria Petroleras más importante de América Latina: Complejo Morelos, La Cangrejera, Terminal de Pajaritos, La ubicada en el Municipio de Nanchital, Veracruz, entre otras. La Sección No. 11 del S.T.P.R.M., es quién contrata a los trabajadores; y por ello, los niños de este municipio nos sentimos muy orgullosos de tener a estas industrias en nuestro lugar de origen.
La elección para trabajar este personaje fue por que Nuestro Municipio lleva su nombre; además de que los niños de Nanchital estamos obteniendo nuestra educación, nuestros Servicio Médico y recreaciones, gracias a la buena acción que Cárdenas hizo al nacionalizar el petróleo, ya más de un 90% de la población trabaja en PEMEX.
SIMULACROS COMISIÓN DE PROTECCIÓN CIVIL
Es muy importante que sepas qué hacer en caso de desastre, esto para evitar que tu familia y tú sufran algún daño. Aquí te damos recomendaciones para que sepas qué hacer ANTES, DURANTE y DESPUÉS de un desastre. Fíjate bien en ellas y después coméntalas con tu familia y amigos para que todos estén prevenidos.
Los invitamos a que visiten este enlace donde podrán encontrar mas información importante
Los invitamos a que visiten este enlace donde podrán encontrar mas información importante
¿COMO ES EL LUGAR DONDE VIVO?
Actividad de los niños de 1º grupo A
LOS NIÑOS REALIZARON LAS MAQUETAS Y CROQUIS DEL RECORRIDO QUE REALIZAN DE SU CASA A LA ESCUELA TOMANDO EN CUENTA COMO REFERENCIAS BASICAS LAS TIENDAS, PARQUES, CENTROS COMERCIALES, SU CASA ENTRE OTRAS Y LO EXPUSIERON A SUS COMPAÑEROS
LOS NIÑOS REALIZARON LAS MAQUETAS Y CROQUIS DEL RECORRIDO QUE REALIZAN DE SU CASA A LA ESCUELA TOMANDO EN CUENTA COMO REFERENCIAS BASICAS LAS TIENDAS, PARQUES, CENTROS COMERCIALES, SU CASA ENTRE OTRAS Y LO EXPUSIERON A SUS COMPAÑEROS
miércoles, 19 de octubre de 2011
EL GUION DE RADIO
El guión es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa radiofónico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que será necesario para su producción. En el guión se detallan, por tanto, todos los pasos a seguir y, en función del programa al que nos vayamos a enfrentar, será más o menos exhaustivo. Además, el guión es la pieza clave para que locutores y técnicos de sonido se entiendan y sepan qué es lo que configura un espacio en cada momento.
ACTIVACIÓN FÍSICA
El sedentarismo es un factor de riesgo para múltiples enfermedades como las cardiovasculares, hipertensión, diabetes, sobrepeso, obesidad y algunos tipos de cáncer como el de colon y de mama.
El término actividad física se define como el movimiento corporal generado por la contracción de los músculos esqueléticos y que resulta en un gasto energético adicional al basal.
La actividad física es el componente mas variable del gasto energético total y puede, hasta cierta medida, modificarse bajo control voluntario.
La inactividad física esta de la misma manera, relacionada con el sobre peso y la obesidad.
Estudios recientes demuestran que la incidencia y prevalencia de obesidad en México ha aumentado de manera progresiva durante las últimas seis décadas y de modo alarmante las ultimas dos, hasta alcanzar cifras de entre 10 y 20 % (2 de cada 10) en la infancia, 30 y 40 % (4 de cada 10) en la adolescencia y hasta 60 y 70 % (7 de cada 10) en los adultos.
El término actividad física se define como el movimiento corporal generado por la contracción de los músculos esqueléticos y que resulta en un gasto energético adicional al basal.
La actividad física es el componente mas variable del gasto energético total y puede, hasta cierta medida, modificarse bajo control voluntario.
La inactividad física esta de la misma manera, relacionada con el sobre peso y la obesidad.
Estudios recientes demuestran que la incidencia y prevalencia de obesidad en México ha aumentado de manera progresiva durante las últimas seis décadas y de modo alarmante las ultimas dos, hasta alcanzar cifras de entre 10 y 20 % (2 de cada 10) en la infancia, 30 y 40 % (4 de cada 10) en la adolescencia y hasta 60 y 70 % (7 de cada 10) en los adultos.
Personal docente,directivo y administrativo en la activación física diaria
sábado, 8 de octubre de 2011
LOS NIÑOS Y EL INTERNET
Que los jovenes no sepan de computadoras e internet incapacita a muchos trabajos futuros. Para los mejores trabajos y las mejores oportunidades.
La computadora los ayuda a estudiar de forma más entretenida y explorar miles de caminos,que con sólo los libros nunca podrían.
El internet es una increible biblioteca,la mas grande del mundo. Ahí está casi toda la información de la humanidad. Ahí,en esa computadora, en tu casa,al alcance de tus hijos, en el ciber o en la escuela.
Privar a tus hijos de esta maravillosa facilidad es como no enseñarles a leer o no dejarles leer ningun libro,ni ver televisión.
El internet sirve para muchisimas cosas útiles,inutiles,buenas y malas. Haz que tus hijos lo utilicen para bien, hay un sitio en internet muy útil para los niños de primaria, se llama Paco El Chato. Tiene todas las lecciones de los libros de primaria en forma interactiva,divertida y es gratis.Ademas recomienda muchos sitios igualmente beneficos para los niños.
http://www.pacoelchato.com/
La computadora los ayuda a estudiar de forma más entretenida y explorar miles de caminos,que con sólo los libros nunca podrían.
El internet es una increible biblioteca,la mas grande del mundo. Ahí está casi toda la información de la humanidad. Ahí,en esa computadora, en tu casa,al alcance de tus hijos, en el ciber o en la escuela.
Privar a tus hijos de esta maravillosa facilidad es como no enseñarles a leer o no dejarles leer ningun libro,ni ver televisión.
El internet sirve para muchisimas cosas útiles,inutiles,buenas y malas. Haz que tus hijos lo utilicen para bien, hay un sitio en internet muy útil para los niños de primaria, se llama Paco El Chato. Tiene todas las lecciones de los libros de primaria en forma interactiva,divertida y es gratis.Ademas recomienda muchos sitios igualmente beneficos para los niños.
http://www.pacoelchato.com/
jueves, 6 de octubre de 2011
ALUMNOS DEL CUARTO GRADO GRUPO A TEMA "MESOAMERICA"
Se designa Mesoamérica a la región centro-sureste de México, y la zona norte de Centroamérica, donde florecieron las más importantes civilizaciones prehispánicas. Desde los olmecas, en lo que hoy es el sur de Veracruz y Tabasco; los mayas en la península de Yucatán, Chiapas, Guatemala, Belice y Honduras; los mixtecos-zapotecas en lo que hoy es el estado de Oaxaca, los totonacas al norte de Veracruz; los toltecas y aztecas en el altiplano, etc. Hoy en día tenemos testimonios de su cultura y su grandeza, a través de las ruinas de ciudades ancestrales que poco a poco nos han ido revelando los secretos mejor guardados.
MUCHAS FELICIDADES A LOS ALUMNOS DE CUARTO A, A SU MAESTRA Y LA COMPAÑERA DE USAER.SIGAN ASI ADELANTE.
MUCHAS FELICIDADES A LOS ALUMNOS DE CUARTO A, A SU MAESTRA Y LA COMPAÑERA DE USAER.SIGAN ASI ADELANTE.
martes, 4 de octubre de 2011
HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS ( HDT )
Proyecto del Gobierno de México que impulsa el desarrollo de habilidades digitales en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
- Pretende contribuir al cumplimiento de este objetivo mediante el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y comunicación en el sistema educativo, a través del modelo "Habilidades Digitales para Todos", la supervisión de la capacitación y actualización de docentes y directivos, el equipamiento tecnológico y de conectividad y el uso de sistemas de información para la gestión escolar.
Se puede acceder a través de: http://www.hdt.gob.mx
http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/inicio/tecnologias/HDT.pdf
- Pretende contribuir al cumplimiento de este objetivo mediante el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y comunicación en el sistema educativo, a través del modelo "Habilidades Digitales para Todos", la supervisión de la capacitación y actualización de docentes y directivos, el equipamiento tecnológico y de conectividad y el uso de sistemas de información para la gestión escolar.
Se puede acceder a través de: http://www.hdt.gob.mx
http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/inicio/tecnologias/HDT.pdf
lunes, 3 de octubre de 2011
¿ Qué es el PET ?
El P.E.T. es un plástico que se puede reciclar que se utiliza en todo el mundo, principalmente en los Estados Unidos y Europa, y se utiliza para fabricar botellas y envases.
A pesar de ser un plástico reciclable su fabricación involucra sustancias tóxicas, metales pesado, químicos, irritantes y pigmentos, los cuales al final del proceso de producción permanecen en el aire, lo cual es perjudicial para el medio ambiente.
Aun así, Greenpeace ha declarado que el Pet es menos perjudicial para la salud que elPVC u otros plásticos. Existen campañas para incentivas el reciclado de los plásticos, incentivado por dicha institución ambientalista.
El PET, cuyas siglas significan Tereftalato de Polietileno, se utiliza también para fabricar botellas de refresco, bolsas y bandejas de plástico resistentes al microondas. Lo cual lo pone en el mapa representando el 7% de los plásticos en el mundo.
Nuestra escuela participa en la campaña propuesta por ecoce !!! VAMOS DELANTE POR BUEN CAMINO !!!!
domingo, 2 de octubre de 2011
EL USO DE LAS TICS
La informática en la Educación primaria que llegó de forma masiva para bien de todos, dando cumplimiento a la Declaración Universal de los Derechos Humanos donde se reconoce a la educación como un derecho inalienable de las personas. Los estudios realizados han demostrado que en la práctica pedagógica el claustro de profesores y el alumnado demuestran mayor independencia de las actividades relacionadas con las TIC, desarrollándose una cultura de la informática. Incrementándose la motivación por el estudio ganando en destreza para la manipulación de esta herramienta de estudio y superación.
Sin embargo este proceso del uso de las TIC como medio de enseñanza y herramienta de trabajo en la Educación Primaria. Se debe trabajar más por su eficacia y el uso óptimo en el proceso docente educativo, teniendo en cuenta una de las dimensiones que identificamos como la dimensión cognitiva integradora, que posibilite desde la interdisciplinariedad como filosofía y estilo de trabajo. Un modo actuación interdisciplinaria que evite limitar el trabajo con las TIC en este nivel solo como medio de enseñanza.
En la realidad educativa de la escuela primaria uno de los indicadores más afectados en las visitas a clases es el uso óptimo de las nuevas tecnologías. Donde se desaprovecha las posibilidades que brinda este medio para el trabajo educativo a fomentar desde la informática. Los cambios sociales ocurridos, han generado nuevas y complejas tareas a la actividad científica contemporánea por lo que en su papel social el maestro prepara la generación futura del país y en la actualidad: La producción se hace científica, por lo que la ciencia forma parte directa del proceso productivo y éste cambia de simple proceso de trabajo a proceso científico, elemento este de verdadera significación que le plantea nuevos retos a la organización social del trabajo docente y científico que se lleva acabo La aparición de nuevas disciplinas científicas entre los puntos de contactos entre unas ciencias y otras, elemento este que cuestiona la delimitación de las fronteras de las disciplinas científicas La aparición de los métodos y enfoques científicos generales, los cuales develan nuevas propiedades de los procesos y fenómenos que son comunes a los objetos de investigación y de estudios de un conjunto de ciencias. La investigación se hace cada vez más multidisciplinaria. Se parte del supuesto de la complejidad en que se nos presenta la realidad objetiva y en relación con ella las complejidades a su vez de los objetos científicos de investigación.
Ello obliga a la creación de de un profesional de la educación primaria acorde a estas exigencia del mundo moderno, que tiene como base la complejidad d e la integración del conocimiento científico actual que debe ser desarrollado en currículo de la escuela primaria formando parte de la actividad académica e investigativa que se desarrolla en las mismas.
Los problemas sociales y el propio desarrollo de la sociedad han impuesto ciertas condiciones a los procesos de interdisciplinariedad, los cuales la convierten no sólo en un enfoque fundamental en la educación del escolar primario , sino en la clave del cambio en la misión y el estatus social de la del claustro profesional que integra esta instituciones.
Es en la década de 1970 que la interdisciplinariedad emerge como un tema principal y sigue siendo objeto de varias reuniones y conferencias internacionales.
Diversos autores Mañalich, (1998); Salazar, (1999); Valcárcel Izquierdo, (1999); relacionan la interdisciplinariedad con el desarrollo de la ciencia en la contemporaneidad y el proceso de integración que se produce alrededor de un objeto del conocimiento. El intercambio entre disciplinas, según Torres, (1994), puede verse promovido en nuestros días por la influencia de numerosos factores. Este autor aborda la interdisciplinariedad como un proceso y una filosofía de trabajo, que se pone en acción a la hora de enfrentarse a los problemas y cuestiones que preocupan en cada sociedad.
Su éxito permite garantizar en los estudiantes un sistema general de conocimientos y habilidades, tanto de carácter intelectual como prácticos, así como un sistema de valores, convicciones y relaciones hacia el mundo real y objetivo en el que les corresponde vivir en última instancia y como aspecto esencial, les permitirá desarrollar una formación laboral orientada a prepararse plenamente para la vida social (Quiñones, 2003). La interdisciplinariedad y su relación con le uso de la TIC se puede interpretar desde el enfoque cognitivo en el currículo de la escuela primaria, desde al unidad epistemológica de los objetos de estudios de las disciplinas del plan de estudio. Estableciendo las diferencias y analogías de las asignaturas haciendo posible la aplicación de los conocimientos. La independencia relativa de los métodos didácticos, como vía par conjugar la interdependencia de cada asignatura.
Partiendo de la premisa que ofrece Fiallo donde plantea que la interdisciplinariedad, supone un proceso de enseñanza-aprendizaje donde no se propongan contenidos adicionales o yuxtapuestos, sino que se procure establecer conexiones y relaciones de conocimientos, habilidades, hábitos, normas de conducta, sentimientos, valores morales humanos, en integridad y permanente cambio. Este tratamiento integrador de los contenidos exige un enfoque interdisciplinario (Fiallo, 2001). Por tanto para el logro eficiente de este fin partiremos de aceptar que La interdisciplinariedad es: Un proceso que Permite la articulación conveniente de disciplinas o disciplinas particulares y exige el establecimiento de nexos, relaciones de conocimiento, habilidades, hábitos. Contribuyendo a os modos de actuación, formas de pensar; posibilitando la comprensión de la compleja realidad y la solución de los problemas que la sociedad le impone a cada persona.
Estos fundamentos serán la base de una adecuada concepción del uso de las TIC para el desarrollo del proceso docente educativo donde; La selección de los contenidos a enseñar ha de posibilitar en primer lugar que los estudiantes perciban la utilidad de un determinado aprendizaje, al mismo tiempo que desarrollen su capacidad de tomar decisiones fundamentadas frente a situaciones problemáticas complejas que se le planteen y de actuar críticamente en un determinado contexto. Señalaremos en este trabajo la necesidad de reforzar la dimensión cognitiva integradora de la informática al currículo, partiendo del enfoque social de las TIC. Lo que presupone la disposición de actitudes y valores que posibiliten distinguir el uso adecuado de las tecnologías en función del proceso pedagógico. El ámbito cognoscitivo ha sido y será siempre el fundamento de la educación, por lo que los objetivos de currículo implican asignar temas relacionados con la aplicación de las tecnologías. Las cuales enteres sus ventajas encontramos el crecimiento intelectual, lo cual no debe confundirse con acumulación de conocimientos.
En el campo de la didáctica el uso adecuado de los medios de enseñanza como soporte material del conocimiento, logra su mayor expresión en el uso de las TIC, lo cual no indica que se deben convertir la solución a los problemas educativos a través solo y exclusivamente con el uso de la técnica. Está obligado su uso en este nivel principalmente para desarrollar y difundir una visión más crítica de la sociedad en que el individuo se desarrolla. Al otorgársele a los materiales tecnológicos como soportes del aprendizaje el uso adecuado y el carácter interdisciplinario, propiciará en el alumno un papel más activo como recurso para su aprendizaje. Por lo que la orientación en nuestros educando de la edad primaria al análisis y reflexión de los sofwear a su alcance, dentro de la colección Multisaber, los entrenará y preparará en su accionar par la interpretación de los materiales audiovisuales as u alcance y las relaciones entre las asignaturas del currículo que reciben.
Sin embargo este proceso del uso de las TIC como medio de enseñanza y herramienta de trabajo en la Educación Primaria. Se debe trabajar más por su eficacia y el uso óptimo en el proceso docente educativo, teniendo en cuenta una de las dimensiones que identificamos como la dimensión cognitiva integradora, que posibilite desde la interdisciplinariedad como filosofía y estilo de trabajo. Un modo actuación interdisciplinaria que evite limitar el trabajo con las TIC en este nivel solo como medio de enseñanza.
En la realidad educativa de la escuela primaria uno de los indicadores más afectados en las visitas a clases es el uso óptimo de las nuevas tecnologías. Donde se desaprovecha las posibilidades que brinda este medio para el trabajo educativo a fomentar desde la informática. Los cambios sociales ocurridos, han generado nuevas y complejas tareas a la actividad científica contemporánea por lo que en su papel social el maestro prepara la generación futura del país y en la actualidad: La producción se hace científica, por lo que la ciencia forma parte directa del proceso productivo y éste cambia de simple proceso de trabajo a proceso científico, elemento este de verdadera significación que le plantea nuevos retos a la organización social del trabajo docente y científico que se lleva acabo La aparición de nuevas disciplinas científicas entre los puntos de contactos entre unas ciencias y otras, elemento este que cuestiona la delimitación de las fronteras de las disciplinas científicas La aparición de los métodos y enfoques científicos generales, los cuales develan nuevas propiedades de los procesos y fenómenos que son comunes a los objetos de investigación y de estudios de un conjunto de ciencias. La investigación se hace cada vez más multidisciplinaria. Se parte del supuesto de la complejidad en que se nos presenta la realidad objetiva y en relación con ella las complejidades a su vez de los objetos científicos de investigación.
Ello obliga a la creación de de un profesional de la educación primaria acorde a estas exigencia del mundo moderno, que tiene como base la complejidad d e la integración del conocimiento científico actual que debe ser desarrollado en currículo de la escuela primaria formando parte de la actividad académica e investigativa que se desarrolla en las mismas.
Los problemas sociales y el propio desarrollo de la sociedad han impuesto ciertas condiciones a los procesos de interdisciplinariedad, los cuales la convierten no sólo en un enfoque fundamental en la educación del escolar primario , sino en la clave del cambio en la misión y el estatus social de la del claustro profesional que integra esta instituciones.
Es en la década de 1970 que la interdisciplinariedad emerge como un tema principal y sigue siendo objeto de varias reuniones y conferencias internacionales.
Diversos autores Mañalich, (1998); Salazar, (1999); Valcárcel Izquierdo, (1999); relacionan la interdisciplinariedad con el desarrollo de la ciencia en la contemporaneidad y el proceso de integración que se produce alrededor de un objeto del conocimiento. El intercambio entre disciplinas, según Torres, (1994), puede verse promovido en nuestros días por la influencia de numerosos factores. Este autor aborda la interdisciplinariedad como un proceso y una filosofía de trabajo, que se pone en acción a la hora de enfrentarse a los problemas y cuestiones que preocupan en cada sociedad.
Su éxito permite garantizar en los estudiantes un sistema general de conocimientos y habilidades, tanto de carácter intelectual como prácticos, así como un sistema de valores, convicciones y relaciones hacia el mundo real y objetivo en el que les corresponde vivir en última instancia y como aspecto esencial, les permitirá desarrollar una formación laboral orientada a prepararse plenamente para la vida social (Quiñones, 2003). La interdisciplinariedad y su relación con le uso de la TIC se puede interpretar desde el enfoque cognitivo en el currículo de la escuela primaria, desde al unidad epistemológica de los objetos de estudios de las disciplinas del plan de estudio. Estableciendo las diferencias y analogías de las asignaturas haciendo posible la aplicación de los conocimientos. La independencia relativa de los métodos didácticos, como vía par conjugar la interdependencia de cada asignatura.
Partiendo de la premisa que ofrece Fiallo donde plantea que la interdisciplinariedad, supone un proceso de enseñanza-aprendizaje donde no se propongan contenidos adicionales o yuxtapuestos, sino que se procure establecer conexiones y relaciones de conocimientos, habilidades, hábitos, normas de conducta, sentimientos, valores morales humanos, en integridad y permanente cambio. Este tratamiento integrador de los contenidos exige un enfoque interdisciplinario (Fiallo, 2001). Por tanto para el logro eficiente de este fin partiremos de aceptar que La interdisciplinariedad es: Un proceso que Permite la articulación conveniente de disciplinas o disciplinas particulares y exige el establecimiento de nexos, relaciones de conocimiento, habilidades, hábitos. Contribuyendo a os modos de actuación, formas de pensar; posibilitando la comprensión de la compleja realidad y la solución de los problemas que la sociedad le impone a cada persona.
Estos fundamentos serán la base de una adecuada concepción del uso de las TIC para el desarrollo del proceso docente educativo donde; La selección de los contenidos a enseñar ha de posibilitar en primer lugar que los estudiantes perciban la utilidad de un determinado aprendizaje, al mismo tiempo que desarrollen su capacidad de tomar decisiones fundamentadas frente a situaciones problemáticas complejas que se le planteen y de actuar críticamente en un determinado contexto. Señalaremos en este trabajo la necesidad de reforzar la dimensión cognitiva integradora de la informática al currículo, partiendo del enfoque social de las TIC. Lo que presupone la disposición de actitudes y valores que posibiliten distinguir el uso adecuado de las tecnologías en función del proceso pedagógico. El ámbito cognoscitivo ha sido y será siempre el fundamento de la educación, por lo que los objetivos de currículo implican asignar temas relacionados con la aplicación de las tecnologías. Las cuales enteres sus ventajas encontramos el crecimiento intelectual, lo cual no debe confundirse con acumulación de conocimientos.
En el campo de la didáctica el uso adecuado de los medios de enseñanza como soporte material del conocimiento, logra su mayor expresión en el uso de las TIC, lo cual no indica que se deben convertir la solución a los problemas educativos a través solo y exclusivamente con el uso de la técnica. Está obligado su uso en este nivel principalmente para desarrollar y difundir una visión más crítica de la sociedad en que el individuo se desarrolla. Al otorgársele a los materiales tecnológicos como soportes del aprendizaje el uso adecuado y el carácter interdisciplinario, propiciará en el alumno un papel más activo como recurso para su aprendizaje. Por lo que la orientación en nuestros educando de la edad primaria al análisis y reflexión de los sofwear a su alcance, dentro de la colección Multisaber, los entrenará y preparará en su accionar par la interpretación de los materiales audiovisuales as u alcance y las relaciones entre las asignaturas del currículo que reciben.
martes, 27 de septiembre de 2011
COMFORMANDO LA COOPERATIVA ESCOLAR
El directivo y alumnos de grados superiores conformando la cooperativa escolar, brindado información. Estamos fomentando el habito de ahorro en los niños
REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
Un agradecimiento muy especial a los padres de familia de los niños que están conteplados en el programas AS,muy comprometidos con sus hijos y la instituciion.
! GRACIAS POR SU APOYO !
! GRACIAS POR SU APOYO !
sábado, 24 de septiembre de 2011
VISTA MEXICO
AQUI LES DEJO UN ENLACE PARA AQUELLOS QUE TIENEN UN ESPÍRITU AVENTURERO, !!VISITEMOS MEXICO !!! REVISENLO ES MUY INTERESANTE.
http://nidodemave.webcindario.com/mexico.html
http://nidodemave.webcindario.com/mexico.html
miércoles, 21 de septiembre de 2011
LA PREHISTORIA
La prehistoria es la época en la que sabemos que hubo hombres en la tierra por los restos que nos dejaron. No tenemos constancia escrita del paso de estas gentes. Todo lo que sabemos de ellos lo hemos deducido por los restos encontrados.
El hombre habita la Tierra desde hace muchos miles de años. Sabemos que la presencia humana en la Península Ibérica se remonta a unos 800.000 años, tras el descubrimiento de uno de los primeros antepasados de los seres humanos en el yacimiento de Atapuerca en Burgos. El hombre que vivió allí se le ha bautizado como Homo Antecessor.
La prehistoria se divide en grandes periodos: Paleolítico, Neolítico y Edad de los metales.
Los hombres de la prehistoria tenían sus dioses. También trataban de una manera especial a sus muertos. Construían menhires y dólmenes para honrar a sus muertos.
Y AQUI ESTAN LOS AUTORES DE ESTE PROYECTO
BIENVENIDO
ES ESTE ESPACIO SE COLOCARAN LOS TRABAJOS MAS REELEVANTES QUE SE REALICEN EN CLASE, ESPERO QUE LO QUE COLOQUES SEA INTERESNATE Y SOBRE TODO UN APORTE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACION. UN SALUDO CORDIAL.
ATENTAMENTE
EL PROFE.
ATENTAMENTE
EL PROFE.
martes, 20 de septiembre de 2011
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